PREPÁRESE: EL FUTURO TODOS AUTÓNOMOS

dimarts, 29 de maig de 2012 - Benjamín Prado (El País)
El e-lancer, trabajador independiente muy cualificado, será el modelo de relación laboral para las próximas décadas, según los expertos. Trabajará por libre y desde casa a través de Internet, lo que supondrá nuevos riesgos de fragmentación y aislamiento. Surgirán nuevas profesiones: acuicultores, nanomédicos, webgardeners, microemprendedores, policías medioambientales, narrowcastes, bioinformáticos, banqueros de tiempo, creadores de identidades digitales…
¿Cuáles serán las profesiones más demandadas y más lucrativas en el futuro? ¿Qué trabajos nos ofrecerán más salidas dentro de dos décadas? Acuicultor, nanomédico, webgardeners, microemprendedores, policía medioambiental, narrowcastes, bioinformático… Hoy parecen palabras incomprensibles; mañana, las tendremos todo el día en los labios.

Las necesidades del mercado de trabajo son muy difíciles de prever a medio plazo: gran parte de los jóvenes que entran hoy en la universidad trabajarán en ocupaciones que ni siquiera existen todavía

Entrevista a Xavier Prats Monné. Director General Adjunto de Educación y Cultura en la Comisión Europea

01/06/2012

Cómo podemos aprovechar la inversión en educación para sacarle el máximo rendimiento?

En un contexto económico tan difícil como el actual, es indispensable aprovechar al máximo la inversión en educación, para mantener la calidad del sistema educativo; desgraciadamente no hay una solución milagrosa, pero la experiencia sugiere que hay tres elementos esenciales. En primer lugar, es importante concentrar los recursos en los sectores y políticas donde las carencias son mayores; en España hay un consenso general, por ejemplo, sobre la necesidad urgente de dar prioridad a la formación profesional. En segundo lugar, las reformas educativas, sobre todo si son difíciles y requieren un esfuerzo colectivo, tienen mejores posibilidades de éxito si son concertadas con el conjunto de los actores del sistema. La mejora de las inversiones en formación profesional, por tomar el ejemplo anterior, depende en gran medida de una buena concertación entre administraciones nacionales y autonómicas, profesionales de la enseñanza y agentes sociales. En tercer lugar, en materia educativa no todo es cuestión de dinero: con niveles similares de inversión en educación, distintos países obtienen resultados muy diferentes: el debate sobre los recursos debe ir de la mano de un debate sobre la estrategia y objetivos del modelo de enseñanza que necesita el país.

¿España logrará los objetivos de la estrategia EU2020?

Todos los países europeos se encuentran en una situación difícil. Pero los dos objetivos principales de la Estrategia 2020 en materia educativa (la reducción del abandono escolar y el aumento de los niveles de participación en la educación superior) siguen estando a nuestro alcance. España naturalmente aportará su contribución; el abandono escolar en España, por ejemplo, sigue estando a niveles muy altos respecto a la media europea pero se está reduciendo, aunque en parte esto se deba a que con la crisis los jóvenes tienen más razones para seguir en la escuela y menos oportunidades de entrar en el mundo del trabajo.

¿Qué importancia tiene la movilidad internacional en el contexto educativo? ¿Cree que las universidades están apostando por la internacionalización?

En términos absolutos, la movilidad internacional todavía representa una pequeña parte de la población universitaria mundial, pero está aumentando de manera exponencial desde principios de este siglo, debido a la globalización, a los cambios tecnológicos, y al auge de las economías emergentes. En el curso pasado, por ejemplo, China representó algo más de un tercio de todos los jóvenes que se matricularon por primera vez en la universidad en el mundo. Este aumento extraordinario de la población universitaria mundial ya se está reflejando en los niveles y distribución de la movilidad.